沈帥青：小一也補習 催谷成績何時了

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有補習名師網上宣傳小一中文補習班，部分屬非真人教授的視像班，引發議論。補習社為谷生意，初小學生也變重點目標客群，從小補到大，催谷成績何時了？

小學生拿80幾分是太低了？本港一名大型補習社的中文補習名師，以此做宣傳，上周在網上發文指，部分小學生在中文科「只」拿80幾分，連家長也覺得說不過去，更要擔心分數之後每況愈下，跟著他力推自己將新開的小一、小二中文常規補習班，變成網絡熱話。

雖然沒有90幾分、滿分，但80幾分也是高過合格線不少，被評為低分，已被網民斥給小學生的壓力太大，且其中文常規補習班，目標是6、7歲的小孩子，大部分還不是現場教授，而是像現行不少應付高中公開試的補習班般，僅透過熒幕看錄製的影片學習，更有不少網民斥，6、7歲小孩根本難有足夠的專注力接受1小時的影片補習課，更基本的是，年紀這麼少的小孩，真的需要補習？

事實上，現今的補習社也是向年紀愈小的孩子埋手，大型補習社也漸把業務範圍擴展至小一、小二，何止中文，小學的常規英語、數學課程也有，更甚是只操卷的補習班，又或全科補習、IB補習都有，小學生補習愈不見得稀奇。

此並不奇怪，既是補習社本來就競爭激烈，且在現今生育率低、少子化的情況下，雖然家長肯花錢，但客源始終愈來愈少，若補習社只做中學生生意，根本僧多粥少，開拓新客源成為各補習社的盤算，設計課程給更小的孩子，多賺一筆；而另一邊廂，偏偏又確有一大班家長，深怕孩子只拿80幾分，就是落後於人、說不過去，有這些家長迎合，自然一拍即合。

類似的情況甚至不止在本港，內地、台灣、南韓等帶着嚴重催谷成績文化的亞洲社會，同樣出現，有地方確想禁止，遏抑這風氣，在北京便在2010年起發出行政命令，禁止小學辦課後補習班之餘，更要求學校主動勸導家長，不要盲目去私營補習班。

只是有用嗎？莫說北京只是勸導，家長可以不理會，上月更有報道指，當地不少小學生在周末，更要補足一整天，風氣不減。

若然在本港，相信也會類似，正如現行有不少家長，早已不惜工本找不同的補習社、補習家教，為年紀小小的孩子補習。

香港基督教女青年會在2014年的調查顯示，35%的初小學生在課後要花多於1小時來上補習班，大部分人都睡眠不足；小童群益會去年底公布的調查指，68%受訪小學生有補習，相較於12年前的同類調查，增加16個百分點（見表）。

本港功課已經不少，還要補習，無論是對身體或心理，都是負荷，要為孩子減壓、減低此現象，學校與家長都有責任，其一是部分學校的功課太深、程度太快的問題，部分連成年人都覺得難，自然會加大補習的動機。

但當然，另一部分更是掌握控制權的家長，若孩子真的趕不上進度，以補習作為補底，並無不可，只是如今不少家長根本不為補底，而是要把孩子在起跑綫拉前、勝過他人，但此不單偃苗助長，且從小一起就要開始贏在起跑綫，又要補習到幾歲？

不少補習社的宣傳語句總會說社會競爭大，不補習就會輸、太遲等，可是若因補習令孩子失去學習樂趣，甚至沒有了動力，最後只贏在起跑綫、跌在中間綫，更會輸在終點綫，還不是得不償失？